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    癥狀總結

    本體覺統合失調
      
      本體覺統合失調的兒童,在體育活動中動作不協調(不會跳繩、拍球等);容易受挫、缺乏自信、笨手笨腳;音樂活動中發音不準(走調、五音不全等);有些孩子還會出現語言發展遲緩、表達困難等,甚至與人交談、上課發言時會口吃等。
      
      大腦的學習有賴于身體感覺的輸入,感官統合協調的孩子其大腦會發揮其指揮身體及感官的能力。
      
    前庭平衡功能失調
      
      表現為多動不安,走路易跌倒,原地打圈眩暈,注意力不集中,上課不專心,愛做小動作,調皮任性,興奮好運,粘人,自控能力差,情緒不穩定,容易違反課堂紀律,容易與人沖突,愛挑剔,很難與其他人同樂,也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩,說話詞不達意,語言表達困難等。
      
    感覺統合失調
      
      自言自語,無語與人溝通
      
      容易跌倒或撞墻
      
      咬手指或無法戒除奶嘴或咬東西
      
      笨手笨腳、容易受挫、筆畫經常顛倒
      
      固執、脾氣暴躁
      
      愛哭、黏人、性格孤僻
      
      坐立不安、坐姿不良、無法安靜
      
      容易發怒、容易吵架
      
      喜愛旋轉、過久而不會暈眩
      
      眼睛容易酸、不喜歡閱讀
      
      挑食、偏食、餐飲習慣不佳
      
      喜歡爬高,卻不敢走平衡木
      
      怕別人碰觸身體
      
    視覺、聽覺、觸覺統合失調
      
      視覺統合失調,在學習時會出現閱讀困難,計算粗心,寫字時常常過重或過輕、字的大小不一、出圈出格等等視覺上的錯誤,從而造成學習障礙。
      
      聽覺統合失調,為上課注意力不集中、多動。這樣兒童記憶力差,對學習和生活都會產生不良的效果。
      
      觸覺統合失調,對任何新的學習都會加排斥,不喜歡他人觸摸、成績不佳、人際鄉系冷漠、常陷于孤獨之中。

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